培训班

学生英语专业课程需要强调知识的广度和深度,解决各种文学时期和流派。她可以与特定焦点撰写她的计划一点,或她可能会瞄准一个宽广而均衡的课程的文学研究。学生也可以计划的潜心研究中,她强调她的文学重大利益,并选择相关的课程,其他学科(例如,中世纪研究或美国的研究)的程序。英语专业学生可参加信贷和非信贷实习,在教师主导的全球宣传计划,或以任何其他大学认可的海外留学计划。  

CHI-110写入的工艺(4)
与文学的背景下,本课程使学生通过阅读,讨论,口头报告和写作重要的调查,从产生想法到抛光最终草案强调了深入的探索写作过程。学生将学会分析文章;制定一个显著和集中控制理念;构建组织良好的段落推进论证或叙述;有效地利用资源;写和清晰,创造力和口才说话。他们会写,并经常修改,并会收到他们的写作规律的评论。

CHI-210高级组合物(4)
说明文写作对于谁愿意发展和完善自己使用的语言和她的理解写作过程的学生。强调学术话语,修订和研究写作形式。学生将写几种使用他们制定的主题学术随笔。有效修正的机制将是本课程的重点。
先决条件:CHI-110

英国文学

先决条件:对200级文学课程,前提是CHI-110或等同物,包括豁免。为300级文学课程,前提是任何200级英语课程(文献或创作)或椅子的许可。

CHI-211早期英国文献(4)
第一个千年文学在英国。课程涵盖古英语英雄的传统,骑士文学,中世纪讽刺,中世纪和文艺复兴时期的抒情与戏剧,和早期的现代史诗。读数包括这些作者的武夫和高文诗人,玛丽法国,乔叟,托马斯·怀亚特,斯宾塞,马洛,先生菲利普悉尼,拉迪·玛丽·罗斯,威廉·莎士比亚,邓恩和约翰·弥尔顿。
对预-1800的要求计数

CHI-212英国文献自从1700(4)
复兴之后写入英国文学多种形式的调查。我们开始用模拟的史诗,一个讽刺旅游的叙述,和前奴隶的自传,所有从十八世纪。十九世纪文献是由几个浪漫和维多利亚诗人以及由狄更斯一种新颖的表示。过程最后就现代和后殖民文献的样品的单元。作者包括迅速,equiano,华兹华斯,褐变,叶芝,伍尔夫,奥登,贝克特和戈迪默。
对前1800后1800的要求计数

CHI-213真正的美国人:美国文学1600-1900(4)
在1781年的文章去克雷弗克问:“什么是美国人?”整个学期,我们将追究这个问题的答案。这当然是从最初美国文学在二十世纪的上一个国家身份和文学传统的形成为重点转向以时间调查。规范和散文,诗歌和小说的非经典作品将在他们的文化,社会和历史背景,以及通过多种批评方法和文学理论读取。特别注意将支付给种族,民族和性别的问题。
提供隔年                 
对前1800后1800的要求计数

美国文学的CHI-214调查:1900-本(4)
自1900年调查在美国文学运动及其文化语境,学生读跨流派要学习美国的经验,因为他们像现实主义,自然主义,现代主义,后现代主义文学和艺术运动的代表。我们将研究的背景和历史时刻,在这些运动平行,以询问我们的民族文学传统的工业化和技术移民政策,公民的发展和妇女的权利,军事冲突,多元文化主义的理论和数字文化的兴起。
朝后-1800的要求计数

爱尔兰的CHI-215文献(4)
为不断入侵并作为网站“英国的第一个殖民地和她的最后,”爱尔兰已聘请了民族和文化认同的斗争在其文学从最早的文本(神话,寺院和逸闻诗歌,民谣)乔纳森的讽刺作品迅速,凯尔特人复兴的叶芝和格雷戈里,盖尔语运动,后殖民科目和爱尔兰现代主义的争论,烦恼的表示,和当代文学的跨界,跨边界的观点主导。我们将通过迅速,埃奇沃斯,辛格,叶芝,格雷戈里,o'crohan,奥卡西,卡瓦纳,麦克尼斯,迪恩,弗里尔,希尼探索这些作品和相关主题,博兰,卡尔,和其他人。
对前1800后1800的要求计数

CHI-216主题黑色写作(4)
品种横跨文学时期(例如,黑人妇女作家或非洲侨民文学),美国和国际黑写作的探索。批准的主题如下;主题(S)提供的交替年。
朝后-1800的要求计数
(具有交叉上市WS-216时主题适用和AS-216)

CHI-216A:非洲散居的女性作家
本课程从1970年以来黑人女性文学产生的丰富的肢体前人连接最近的作品早期作品。本次调查的范围将范围从奴隶制到在全球舞台上的黑人女性存在的当代探索经验的文学回应。要检查作家将包括这样作家威尔逊,管家,霍普金斯,助行器,拉森,琼斯,肖克莱,征和李。他们的作品将自己的历史,社会,文化和审美环境内进行解释。
朝后-1800的要求计数

CHI-217的主题在文献和帝国(4)
殖民和帝国主义跨越时期和流派的主题探索(例如,冒险小说,帝国的叙述,东方文本和背景),专注于通过科举项目产生的文化和社会不安,统治和剥削的动态,构建身份的性质,以及性别角色和关系的辩证关系。批准主题如下。
朝后-1800的要求计数
(与WS-217交叉上市时主题适用)

CHI-217-A:帝国的叙述:探险,冒险,骗子,殖民者
盗贼和冒险家,公海和肆无忌惮的骗子,聪明的老男人,机智少年,马商人,间谍海盗;妇女,聪明,机智,敏锐的;当地人,锋利,技术过硬,并完成,一场惊心动魄的旅程,通过在其形成的过程中,大英帝国,从南海和波利尼西亚到阿富汗和中亚印度,从北非到比属刚果和苏丹南部非洲。将探索统治和剥削,构建身份性质,性别角色和关系的辩证的动态。文本可能包括由亨蒂,marrayat,史蒂文森,憔悴,兴农,KIPLING,康拉德,和福斯特,以及其他作品,以及电影和纪录片。
朝后-1800的要求计数

CHI-218的主题在民族美国文献(4)
作品由种族定义的组的成员(例如,亚裔文献或本机美国文献)的研究。批准主题如下。

CHI-218A:比较民族美国文学
无论是作为一个“大熔炉”,一个“色拉碗”,或“马赛克”,我们知道,美国是由多文化,多民族和multilinguistic传统。这当然从事美国文学种族化的社区,包括非洲裔美国人,美洲印第安人,墨西哥裔美国人/年,亚裔美国人和西班牙裔美国人的传统作家的文学作品的比较了解。通过比较分析,我们就会把文字作品由不同背景的美国人是如何理解和谈判的美国文化的发展参与。
朝后-1800的要求计数

CHI-218B:美国印第安文学
在文化和政治背景美国印第安作家文学。该课程着重于从20世纪70年代到本作家,但包括了传统的叙述和十九世纪和二十世纪早期的作者。这是什么意思是一个美国作家?什么文化假设我们把我们的文学阅读?读数包括例如数字,因为zitkala SA,哀鸽,詹姆斯·韦尔奇,西蒙蒂斯,莱斯利·马蒙·西尔科,比涅·德洛里亚,阿德里安℃。路易,托马斯·金,谢尔曼·亚历克西,哈荷和路易斯厄德里齐。
朝后-1800的要求计数

CHI-219的主题在文学史(4)
横跨文学时期(例如,必要的神话或哥特式)文学作品的问题,主题和形式的探索。批准的主题如下;主题(S)提供的交替年。

CHI-219A:哥特文献           
在追查这一流派的起源和进步,我们将研究哥特式小说的一些著名作家的作品,其中霍勒斯·沃波尔,威廉·贝克福德,马修·刘易斯,玛丽·雪莱,安·拉德克利夫,约瑟夫sheriden乐•富纽,布拉姆·斯托克和雪莉·杰克逊,和补充我们的文学啮合看看哥特式的美国电影的一些突出的例子。把它所有的角度来看,我们会读弗雷德马胃蝇蛆的信息小书,哥特式,并排着包含在这个过程中,小说,爱情小说和电影。
对前1800后1800的要求计数

CHI-220的主题在妇女和文献(4)
妇女作为文学作者和主题。性别作为分析的一个核心因素。
对前1800后1800计数要求根据题目
(用WS-221交叉上市时主题适用)

CHI-221发展在小说(4)
在整个文学时期的小说历史主题的探索(例如,抗议小说或小说的起源)。批准的主题如下;主题(S)提供的交替年。
朝后-1800的要求计数

CHI-221A:小说和同情
谁做小说让我们感到同情,为什么?如何同情影响道德判断,怀疑,讽刺或?如何能同情虚构人物影响现实世界的看法和行动?作者包括果戈里,福楼拜,艾略特,伍尔夫和石黑。                            

CHI-221B:在侦探小说的社会力量
侦探/犯罪/神秘/悬疑小说在英国和美国,从20世纪20年代和30年代到现在的经典周期。课程将探讨像流行,艺术,纸浆,犯罪,神秘,和侦探方面的影响;该办法对像种族,性别,性取向,生态和言论自由问题通俗小说的;而在体裁和固有的暴力之间的关系,“在系统中固有的暴力行为。”读数将包括阿加莎·克里斯蒂多萝西·塞耶斯约瑟芬·铁伊萨拉·帕茨基作品,小说家哈米特,钱德勒,乔治·西默农,切斯特·海姆斯,沃尔特·莫斯利,和薇儿·麦克德米

CHI-222发展在诗歌(4)
在整个文学时期(例如,抒情的声音或民谣的历史)诗歌史上的主题探索。批准的主题如下;主题(S)提供的交替年。

CHI-222A:抒情诗
做诗人如何借鉴,从出发,并重塑文学史?我们将研究个体诗人,像浪漫主义和现代主义团体和主题跨越时代,包括爱情诗和打油诗。读数1800,目前在整个英语世界。
朝后-1800的要求计数

CHI-223发展在戏剧(4)
在整个文学时期(例如,女性剧作家或复仇剧)剧历史主题的探索。批准的主题如下;主题(S)提供的交替年。

CHI-223B:英国喜剧片
英国喜剧进行破坏,暴政,浪漫,慷慨,命令,授权,和/或社区的戏剧的历史考察。读数包括不大可能受试者如萤光的下降和基督诞生的漫画戏剧化;文艺复兴时期的牧区和城市喜剧;活泼,诙谐扮演的后期十七世纪的;既感伤和笑十八世纪的喜剧;十九世纪晚期的剧作家王尔德和Shaw;和漫画贝克特,品特,和丘吉尔现代的变化。
朝后-1800的要求计数

CHI-224古怪文献(4)
基于对性身份的定义都比较近;在这个过程中,我们将调查男同性恋,女同性恋,双性恋,变性人的历史和社会建设,在文学奇怪的身份。情境文本翻译成酷儿文学,社会和文化表征的框架,我们将历史化非异性恋性和性别认同的发展在努力说明我们对性的LGBTQ身份的当代思想是由不同学科获悉,文化影响和政治意识形态。
朝后-1800的要求计数
(与WS-218交叉上市)

CHI-228英语及其不满(4)
英语一直是一个部落的语言,法国统治下的属民的语言,世界帝国的语言。如何为英语形状由过去?它从哪里获得它的语言和它的规则?在哪里“标准英语”从何而来,而其目的,它服务?谁拥有语言?如何有社会和文学运动(女权主义,女性主义,黑色艺术,同性恋权利)抵制语言权威?是什么力量塑造的英语将来这个国家和世界?为了回答这些问题,我们会经常看到从边缘化人群的观点的语言。
对前1800后1800的要求计数

CHI-230的主题在膜的研究(4)
(用WS-229交叉上市时主题适用)

CHI-230A:膜作为艺术:介绍电影研究
这当然将集中于膜的基础知识作为一种艺术。的膜基本要素,如编辑,声音,电影摄影,和濑烯场景将相对于膜的具体讲故事功率加以探讨。重点将也被放置在叙述形式的膜的性质。注意也将支付给电影的意识形态层面,并在电影历史和理论选择的问题。分析影片将来自好莱坞和国际电影院绘制。对全球意识爱尔兰电影特殊的单位:爱尔兰计划的时候。
朝后-1800的要求计数

CHI-230B:在一帧的世界:电影的国际史
电影一直是公司自成立以来一百多年前最有影响力的艺术形式之一。研究电影史上是要了解电影的形式和技术,已经建立并转化随着时间的推移。本课程将集中于电影的发展关键时刻,如德国的印象,俄罗斯蒙太奇,意大利新现实主义,法国新浪潮,和好莱坞复兴。我们将学习作为测试用例等世界主要电影导演的工作是格里菲斯,爱森斯坦,威尔斯,希区柯克,特吕弗和
王家卫。
朝后-1800的要求计数

CHI-234的主题在莎士比亚(4)
专题,通用或期研究(例如,伊丽莎白时代的戏剧,悲剧或莎士比亚和种族)。批准主题如下。
先决条件:CHI-110
对预-1800的要求计数
(与主题适用于当AS-313交叉上市)

CHI-234A:莎士比亚和现代世界
甚至在他死后,莎士比亚继续创造。他的戏剧是非常成功的,因为他们是如此无休止地适应。日本电影,电视剧非洲和美国小说都采取莎士比亚的戏剧一样强大前文对自己的作品,其填写的空白,提供了不同观点,批判和改造。我们将学习选择莎士比亚的作品和twentie日-并修改它们,既是在莎士比亚的意见和他们自己的权利二十一世纪的书籍。
对前1800后1800的要求计数

主机235的人力和在世界文学神(4)
什么是人性的本质是什么?什么是人类在宇宙中的位置,什么是人生的目的是什么?从一开始记载的历史,并大大不同的世界各地的文化,人类寻求这些问题的答案,虽然他们的关系的理解,以神等。本课程考察的人/神圣的关系,一些挑衅性和强大的文学沉思,冥想从五个不同的大洲分布在几千年和始发。它探讨,除其他事项外,独特的方式这些冥想寻求账户的人的基本方面的经验,例如,性别,性别,种族/族裔差异,财富不平等,饥饿,向往,侵略,暴力,痛苦,敲起以及其中什么似乎否则完全不同的作品的接触点。先决条件:CHI-110
对预-1800的要求计数

CHI-236世界文献,1500 BCE 1600 CE(4)
这当然认为在亚洲,非洲和欧洲前三千年文献。我们将研究从以下几个时期的文本:古代中东;古埃及;古希腊;早期中国;印度的英雄时代;罗马帝国;早期的基督教欧洲;印度的古典时代;中国的中产期;伊斯兰教的兴起;伊斯兰教的黄金时代;中世纪的欧洲;日本的黄金时代;马里帝国;欧洲文艺复兴时期。
对预-1800的要求计数

主机240文学和领导:全球视角(4)
本课程探讨由来自世界各地的检查选择文学作品的不同领导的概念。基于批判性阅读和批判性升值的基本技能,同时也试图探索在文学领导的交涉直观的了解,正念,和包容性的作用。
先决条件:CHI-110

CHI-280的角度上的文献(4)
基础课程为英语专业,引入文学研究和主要概念,关注,并在当代文学理论数字的两种方法。本课程的目的是让我们更加有意的读者和作家。当我们了解的假设和选择的文学批评家和理论家的方法,我们会更加了解我们自己的假设,并更加审慎了解我们的批判性和创造性的读者和文学作家的方法。
先决条件:一个200级的英语课程

CHI-306作者的研究(4)
集中于一个或两个主要在数字方面的工作(例如,乔叟,米尔顿,奥斯汀,Richardson和守备或莫里森)。批准的主题如下;主题(S)提供的交替年。
对预-1800的要求计数
(与WS-306交叉上市时主题适用)

CHI-306A:伯尼和奥斯丁
本课程将并列简与弗朗西斯·伯尼,谁极大地影响了奥斯丁和她自己的权利是一个显著作者奥斯丁的作品。他们建立并发地为年轻女性尤其是求爱,爱和正确的行为至关重要的社会建设,我们将研究他们的小说。我们也将探讨他们的写作如何达到超越这些主题和经济,政治地址和哲学问题。其中的许多问题将汇聚一堂,因为我们考虑在18世纪末女性作家和19世纪初的感知和现实作用。读数将包括伯尼的前两部小说,三本小说由奥斯汀和选择信件和日记条目。 

CHI-306B:但丁
神曲被认为是当今世界最伟大的诗人乔叟的人的最高成就。但丁仍然在我们的世界生活的存在,和作家从朗费罗乔伊斯对当代诗人,如阿米里·巴拉卡,高威·金内尔和卡罗琳·福尔切有赞扬他的能力和他对宇宙的看法和对人类社会,政治,和道德状况。神曲既是一种强烈的个人和政治声明和我们现在所说的中世纪思想盛大合成。课程与简历NUOVA开始,但其主要工作是阅读英文翻译即兴喜剧,在其历史背景和相对于我们自己的生活和时间。

在早期文献CHI-310研究(4)
在中世纪和近代早期文献专题或通用的研究(例如,爱与诗中世纪或者中世纪和文艺复兴时期的戏剧)。批准专题列举如下。
对预-1800的要求计数

CHI-310A:queering复兴
男人渴望男人,女人渴望妇女,介绍自己是男人,和男人呈现自己作为女性早期现代戏剧和诗歌比比皆是。这个过程中,其中从开创性1994收集临界散文借用其标题,检查其中性别和性表达不是由阳/阴或异/同性二进制涉及英国文艺复兴文本。它也将考虑文学批评和这些文本的现代改编,既为他们流下的原始文本,并在自己的权利的分析对象的光。

CHI-310B:中世纪的浪漫
英国和欧陆浪漫,包括翻译(玛丽·法国LAIS)古法语作品,中古英语行侠仗义作品(先生ORFEO,先生高文与绿骑士),并讽刺和模仿(“先生高文的婚礼和夫人ragnell ,先生日opas的”乔叟的故事),而像圣杯传奇现代响应。并在中世纪时期如何想象自己?怎么中世纪的作家反应,这些图片?如何与我们的想象中世纪的互动?我们应该看到旧文学作为一个熟悉的存在或跨文化的经验吗?

 CHI-310C:在英国早期文献的民间故事
这当然认为国际民间故事来源中世纪与近代早期英国文学,包括武夫,玛丽·法国LAIS,先生高文与绿骑士,坎特伯雷故事集,第二牧羊人的游戏,老妻子的故事,李尔王。

CHI-310D:在早期的世界文学故事
几个世纪以来和大陆,短的叙述收藏已经引起了作家和读者的想象力。这些简编故事,往往由一围绕主干故事束缚,已经穿越时空旅行成为一些世界文学的最著名的作品:奥维德的变形记,一千零一夜,故事,薄伽丘的十日谈somadeva的海洋,佩罗收集的童话故事。生性豪爽,这些文本邀请修订,增补和适应。故事的内容和集合的结构似乎已经超越了语言,历史和地理边界创建流派的传统,虽然一个是经常有利于史诗或抒情诗的忽视。我们将检查从第一至十七世纪CE文本,来自印度,中东和欧洲。    

英310E: 想象王阿图尔在文献和薄膜,从1136到本
亚瑟王传奇诞生于英国中世纪,并在二十一世纪它仍然是西方中世纪的最广为人知的文学幸存者。这个传说是不是一个单一的故事,而是理想,价值观,规范,欲望,问题广泛(而且往往不一致)集合表征相关的故事的丰富数量,并从其中的附加故事的明显取之不尽,用之不竭的数量可能产生。它一直是幻想,因为历史伪装即使,因此它一直是帆布赖以西已经毫无防备地涂上了最崇高的希望和最深切的忧虑。此外,从非常开始有导致双重的存在作为一个精英(学术和/或高文化)主题和流行文化设计,并争取,群众诉求的话题。这当然会付出一些注意传奇的历史发展,但它的主要重点将是选择帐户,精英和大众,并就其与挑起他们的社会复杂关系的性质。              

在恢复和18世纪文献CHI-317研究(4)
专题,通用或期研究(例如:小说的殖民想象或形式)。批准专题列举如下。
对预-1800的要求计数
(与WS-317交叉上市)

CHI-317A:性,文本和countertexts,1660至1800年
诗歌,戏剧,并写入后期十七,十八世纪的小说经常模仿,讽刺,改编或以其他方式回应对方,创造相互作用和对话的一个活泼的感觉 - 很频繁有关性主题。注重性别和性的历史上位于建设中,我们将探讨如何作品wycherley,贝恩,罗切斯特,教皇,雀,理查德森,守备和伯尼相互交谈有关此类主题的诱惑,荣誉,求爱,阳痿,和强奸。

CHI-317B:殖民想象
的小说,戏剧,书信,诗歌,和已故的十七,十八世纪纪实代表如何与其他民族和文化的英语相遇研究。我们将探讨这些陈述是如何自我殖民项目的一部分,在加强英语统治和剥削;如何因素,如性别和阶级我们的殖民状况的了解更加复杂,如何殖民地人民增选并在自己的文学英语文化的颠覆元素。作者包括贝恩,迪福,快捷,equiano。

CHI-320文献儿童和青少年(4)
深入贯穿从发布的儿童和年轻成人的世界现有的产品的主题审查;强调了以下主题:文学理论,文化表象,审查问题,美学,阅读疗法,和教育意义。
朝后-1800的要求计数
(用EdU-320交叉上市)

在浪漫主义CHI-321研究(4)
专题,通用或期研究(例如,英国浪漫主义作家,大西洋romanticisms,古往今来浪漫主义,或浪漫,东方和帝国主义)。批准专题列举如下;主题(S)提供的交替年。
数朝前1800后1800的要求。

 CHI-321A:英国浪漫主义诗歌
本课程的重点是在英国文学史上创造力最显着的时期这标志着旧的封建结构的衰落和个人主义,政治革命和民主价值观的时代迎来的一个。矛盾的是,它也结束了革命的产生和精英艺术的自主性和文化优越感的观念的一种感觉,来到代表的欧洲的一个重要特点,当然,英国的,帝国主义的。浪漫的作家,又是深受东方的影响,即使他们讽刺的习俗和方式自由地占有它的文本,美学,和主题。在这个过程中,我们要跟踪浪漫主义运动的起源中的感觉和情绪战胜理智和克制的经典(和启迪)值的重申和研究的作家和民俗的关系,他们的作品自然,想象力,和,如同时在英国和帝国大厦的宏伟设计得热火朝天,此时的政治和文化的变化。当然文本可能包括通过著作,除其他外,威廉·琼斯,海伦·玛丽亚·威廉斯,夏洛特·史密斯,埃德蒙·伯克,罗伯特·伯恩斯,安娜巴鲍德,威廉·布莱克,汉娜更骚,华兹华斯,塞缪尔·泰勒·柯勒律治,托马斯·莫尔,拜伦雪莱和济慈。

 CHI-321B:让中世纪
与MALORY的十五世纪亚瑟之死为起点,在课程探讨在中世纪的骑士已经被后世nostalgized和神话的方式。其他读数包括这样的作品斯科特艾芬豪,王丁尼生的田园诗,吐温的一个康涅狄格州扬亚瑟王的宫廷,康尼·威利斯的末日书,迈克尔·克莱顿的时间轴,约翰·勒·卡雷是光荣的小学生和亚瑟王的电影版本。我们如何构建我们对过去的图片吗?为什么我们着迷于中世纪,和什么我们迷恋的形式介绍一下自己?

在19世纪的文学CHI-322研究(4)
专题,通用或期研究(例如,维多利亚时代的历史主义,现实主义的小说或19世纪的诗),包括结合英美文学课程。批准专题列举如下;主题(S)提供的交替年。
朝后-1800的要求计数
(用WS-322交叉上市时主题适用)

CHI-322A:维多利亚时代的诗歌和散文
我们将集中我们的研究多品种的维多利亚式成长小说,自我发展,新型的男性和女性,并通过它检查属于自我认知和认同的形成,性别动力学和性别差异,妇女权利和妇女问题的问题,自我与工作之间的关系,省级区域和大都市,英国和帝国之间,艺术与艺术追求之间,探索产业化,科技创新,以及对社会和个人的社会和政治变革的影响。文本包括由查尔斯·狄更斯的作品,W.M.萨克雷,夏洛蒂·勃朗特,乔治·艾略特,乔治·梅雷迪斯和托马斯·哈代。

CHI-322B:在维多利亚时代的文学中的女性问题
关于家庭和公共生活中有生多的维多利亚文学的女性的现在和未来的角色问题。本课程探讨的探索和在诗歌,小说和作家的散文想象如勃朗特姐妹,盖斯凯尔,磨,丁尼生,蒂诺,E复杂,改变妇女的情况。褐变,C。罗塞蒂,梅雷迪思,耐寒,等等。

CHI-324当代戏剧(4)
当前文艺实践,包括从2o日世纪显著的运动背景的研究。除了美国重要的商业制作,主题可以包括边缘和另类剧场,国际艺术家和选择的语言环境的考虑。
朝后-1800的要求计数
(与-325交叉上市)

在非洲裔美国文献CHI-325研究(4)
专题,通用或期研究(例如,非裔美国人小说或重大非洲裔美国作家)。批准专题列举如下;主题(S)提供的交替年。
朝后-1800的要求计数
(具有交叉上市WS-325时主题适用和AS-325)

CHI-325A:亲爱的和之前:托妮·莫里森的小说
本课程将调查托妮·莫里森的小说谁是第一个美国黑人赢得诺贝尔文学奖。我们将重点关注美国和非裔美国人文学经典中她的地位,以及对她的创作的全球性影响。她的小说也将被放置在其社会,文化,历史和美学背景。特别注意将支付给种族和身份,历史和记忆,个人和社区,和母亲的性质的主题。我们也会注意她的工作的生产和接受。

CHI-325B:非洲裔美国人的小说和电影
美国黑人小说已被证明是一个充满活力和弹性的形式,从而体现了经验和黑种人的关注超过150年。通过小说提供的代表性的潜力,黑人作家给证人和证词,以一个人的追求自由,身份,正义和平等。分析的主要类别将性别作为阅读列表将包括由女性和男性作家配对文本。一种特殊的薄膜组件将可用于电影研究信贷。                                                                                          

在文学体裁CHI-330研究(4)
研究侧重于具体的传统,边际或创新的文学体裁(例如,话剧,自传或图形小说)。批准专题列举如下;主题(S)提供的交替年。
朝后-1800的要求计数

CHI-330A:图形小说
这个类着眼于漫画最近的爆炸。主题包括在报纸和杂志上反传统漫画的历史;图形研究报告的上升;漫画理论。斯科特·麦克劳德,艺术施皮格尔曼,艾莉森德尔,马特·约翰逊,艾伦·摩尔,玛嘉·莎塔碧,等等。

CHI-330B:一生创作
从像圈养的叙述,从叙述,和平常的书,当代迭代在回忆录中,博客和电视真人秀,文学写作生活风格的问题。生活叙事要求读者无暇顾及历史,生活,语言和经验往往不熟悉或从自己的不同。阅读跨国自代表性文本引起了人们对道德,诚实,内存和主观性的问题,当我们审视生活的作家是如何理解和代表个性,满足阅读他人的生活故事的内在含义,我们将探讨这些问题以及其他问题。

在性别和性CHI-340研究(4)
结构和性别的表示和在文献性身份(例如,同性恋新颖,美国性别和性行为)的探索。
(与WS-345交叉上市)

CHI-340A:维多利亚式性行为
在整个20世纪,历史学家和文化批评家标维多利亚时代压抑的时代。但维多利亚时代与性别文化范围内的痴迷。在维多利亚小说的婚姻主题,唯美诗意的感性,“性学”和基于性别差异的新的心理认同,新领域的发明辩论有关性别角色和他们的生物“本能”的关系;所有的这些问题提醒我们,维多利亚时代实际上是与性斤斤计较。事实上,这门课程的中心论点将是“性”这一概念是19世纪的发明,以及维多利亚时代建造性别身份的多个异构的形式从而继续我们的观念塑造的这一天。

在美国文献CHI-345研究(4)
主题,通用名或周期的研究(例如,美国文艺复兴或美国真实感和自然)。批准主题如下。
先决条件:200级文献当然
朝后-1800的要求计数
(用WS-344交叉上市时主题适用)

CHI-345A:二十世纪的美国小说
这表明,流行的观点相反,小说的体裁既不死也不在下降,这当然照顾到风格,作者,接待小说的问题在二十世纪对抗的世纪的多元文化,经济的大背景下,和政治历史。我们将参与的创新形式,探讨小说如何参与或有助于各种文学和社会运动,并检查新的美国身份的结构从各种角度的作用。

CHI-345B:涂鸦女:19 世纪美国女作家
根据评论家妮娜·贝姆,从1820至1870年出现了谁制作了130部小说构成言情小说或女人的小说语48女作家。本课程将研究女人的小说既是社会评论和文学艺术。我们将密切关注如何以及为什么这些作品是其非常流行在他们的时间已经被文学史忽略。文本将通过这样的作家玛丽亚康明斯,包括小说斯托夫人,奥尔科特,伊丽莎白·斯托达德和朱厄特。

CHI-345C:美国现代主义
第一次世界大战和第二次世界大战之间的美国现代主义文学改变的面貌,从城乡空间工作,在与美国的边界之外。本课程将研究美国现代主义的文本,探索使该组通过不断挑战着艺术的看法,并试图翻拍旧传统在现代的方式有争议的惯例,创造了新的空间,为美国艺术家的不同方式。读数将包括来自作家如威廉·福克纳,格特鲁德·斯泰因,兰斯顿·休斯,T.S.既经典而忽视作品艾略特和杰西·雷德蒙·福塞特。除了现代学生的文学例子将从时期,包括电影和音乐研究各种不同的媒体。

在现代CHI-350研究(4)
专题或通用的研究(例如,现代诗,或者弗吉尼亚·伍尔夫和现代主义)。批准专题列举如下;主题(S)提供的交替年。
朝后-1800的要求计数
(与WS-350交叉上市)

CHI-350A:现代诗歌
美丽,难以现代主义诗歌的研究,1890至1950年。讨论范围从地缘政治和形而上学再次回来,经常在一个单一的诗句。读数将包括霜,叶芝,磅,埃利奥特,HD,斯坦,穆尔,威廉姆斯,史蒂文斯,休斯,棕色和奥登。

CHI-350B:爱情和金钱在现代英国小说
婚姻阴谋是中央对19世纪英国小说,而不是他们的20世纪的同行。是什么原因造成这种转变?现代主义是一个答案:这代表与假设,态度和前世纪的文学成规休息的二十世纪早期的运动。现代主义作家并没有停止写关于爱情,金钱,和社会阶层,但工业资本主义,城市化,第一次世界大战和改变关于性别和性意味着,婚姻不再是选择的情节分辨率的想法。本课程将通过研究一个前现代主义小说(奇女),四本现代派小说(霍华德的结束,恋爱中的女人,达罗卫夫人,nightwood)探讨在现代主义时期的英国小说家的转移问题和策略,以及一个后现代小说(钱)。

CHI-350C:伍尔夫,乔伊斯和意识
这当然会密切关注两个伟大的实验物理学家,弗吉尼亚·伍尔夫和詹姆斯·乔伊斯,与它们的来源,影响以及历史和政治背景下沿。读数介绍一些最重要的现代主义小说,其中包括灯塔和尤利西斯。

CHI-350D:妇女在现代爱尔兰文学的声音
而女性作家们总是促成爱尔兰文学,他们的声音和作品在当今时代取得了新的区别和共振,对象是否是长大了,生活在一个群体或一个分裂的国家,家庭生活,爱情,政治,位置妇女,社会批判,或艺术。本课程考察了诗歌,小说,戏剧,和现代的爱尔兰妇女作家的回忆录,因为他们解决的是什么意思,是爱尔兰不断发展的问题,并为他们确定和追求现在和未来的艺术探索的新课题。我们将通过作家,如悉尼owenson阅读的作品,埃迪特·萨默维尔和马丁·罗斯,奥古斯塔格雷戈里,鲍恩,凯特·奥布莱恩,玛丽·拉文,伊文·博兰,克莱尔·博伊兰迪尔德丽·马登,詹妮弗·约翰斯顿,玛丽·琼斯,埃德娜奥布莱恩,纳拉·尼·德霍奈尔,玛丽娜·凯尔,和其他人。

CHI-350E:全球现代主义
文学运动被称为现代主义,在西方两次世界大战陷害,是自文艺复兴美学创新的最具创新性的时期之一。在弗吉尼亚·伍尔夫的话,现代艺术家试图创造“为我们新的感觉新的形式。”虽然起源于欧洲,运动已经有一个全球性的冲击和影响。本课程将通过分析第一次世界大战的背景下欧洲现代主义和通过研究它的一些最知名的贡献者开始。该课程的下半年将审查文本是复杂的一些有代表性的例子,并扩大我们的现代主义的理解。文本将包括第一次世界大战的英国诗人;太太。戴洛维;阿Q和中国的其他故事;甘蔗;并选择卡夫卡的故事。

在后殖民文献CHI-352研究(4)
写在以前是欧洲殖民地民族文学研究(例如,南亚,东南亚,中东,非洲,加勒比地区,澳大利亚,新西兰和加拿大的文献)。批准主题如下。
朝后-1800的要求计数
(具有如-352交叉上市)

CHI-352A:南亚,中东和非洲的文学
用历史的介绍,提供涉及后殖民状态和前殖民地人民地区或国家的个人,文化和/或民族区域自治的斗争中争论的背景下,我们将继续后殖民文学理论领域的概述建立看后殖民文学和南亚(英国控制下和地区以前)由前英国殖民地电影,中东和非洲前的背景下为我们的学习。偶尔,从土著语言的翻译作品也被引入到亮点对比,并与工作的对应原文为英文组成,或给予对这些地区的殖民经历反应的范围和性质的一个更具包容性的看法。要通过作品中选择文本,除其他外,阿兰达蒂·罗伊,拉什迪,安妮塔·德赛,萨拉·萨里,巴普西·锡德瓦,莫辛·哈米德,法伊兹·艾哈迈德·法伊兹,加桑卡纳法尼,furugh法克萨德,穆罕默德·达尔维什,阿多尼斯,萨米-UL-卡西姆,奇努阿·阿切贝,索因卡,恩古吉·瓦·提昂戈,tayyib萨利赫,阿马·阿塔·艾杜,贝茜头。

在20世纪和当代的文学CHI-355研究(4)
在最近的文献的主题(例如,后现代主义,大西洋文献,或文献战后)的研究。批准的主题如下;主题(S)提供的交替年。
对前1800后1800的要求计数                           
(用WS-355交叉上市时主题适用)

CHI-355A:跨国小说
当作家文学传统之间移动会发生什么?如何流放和外籍作家调解相互竞争的忠诚?以及如何做他们的工作影响他们成为部分国家文献?作者可能包括康拉德,里斯,纳博科夫,拉什迪,金凯,和沙邦。

在电影和媒体CHI-360研究(4)
在电影与媒体研究问题的专题,审美,通用,历史,文化和理论探索。批准主题如下。
朝后-1800的要求计数

CHI-360A:薄膜和时尚
这当然将探索膜和时尚的关系:如何薄膜介质和薄膜培养时装业的进一步议程和如何方式为意指形状薄膜叙述的类别。

CHI-360B:小说成薄膜
这当然将探讨在小说和电影叙述之间的关系:这两个文献和薄膜,以及如何叙述的两种形式的同时成形和反映其文化之间的正式差异。

在民族美国文学CHI-370研究(4)
建设的探索和种族的美国身份的表示。
朝后-1800的要求计数
(与WS-370交叉上市时主题适用和SPA-370)

CHI-370A:拉丁/ O美国文学
检查了“真实性”的讨论和谈判的文化民族主义,全球冲突的影响,以及文化记忆的共振,在这个读数课程要求学生考虑这些作品及其作者的自主,独立的文学表达和更大的社区之间建立平衡隶属关系。

CHI-370B:民族和种族民族美国文学
本课程要求学生在研究“真实”的争论,并表示,全球冲突和边境空间的影响,文化的神话和记忆的共振,和流行文化的作用和怀旧的民族
美国文学。我们对很多和交叉的方法,使组e日nicized和种族化,以及他们如何从事电力,地利,人和文化生产讨论。

CHI-410针对读取(1-4)
直读的课程是开放的合格大三,大四去追求外部的程序上市的课程阅读。请参阅产品目录中的特殊课程的机会节以获取更多信息。

CHI-440定向研究(1-4)
定向研究课程是开放的初级和高级专业工作与相关的知识或艺术感兴趣的特定领域项目的教员。请参阅产品目录中的特殊课程的机会节以获取更多信息。

CHI-450实习(1-4)
请参阅更多信息的特殊课程的机会部分。

CHI-490高级论文(4)
一个高级论文给出了优异的学生写一个关于相关的知识或艺术感兴趣的特定领域的项目论文的机会。请参阅更多信息的特殊课程的机会部分。

创意写作

CHI-200介绍非小说写入(4)
介绍了非虚构写作注重修辞技巧根本新闻(新闻,社论,访谈和功能)以及其他形式,如文章的手艺。

CHI-201介绍小说写作(4)
原则和叙事写作形式。说明读数和频繁写入。

CHI-202介绍诗歌写入(4)
在各种当代诗人和诗歌运动和传统的介绍了诗歌的工艺通过定期书面作业和读数。

CHI-203戏剧性写作I(4)
剧作家,重点放在戏剧结构和剧院的通过游戏脚本的阅读资源的独幕剧写的工艺原则。
(与-203交叉上市)

CHI-204在主题创意写作(1-3)                               
主题在创作,其中包括通过访问作家讲授的课程。

CHI-205在主题创作(4)4
主题在创作,其中包括通过访问作家讲授的课程。具体议题将春季选课前公布。
(与-205,交叉上市当话题涉及戏剧性写入)

     CHI-205A令人讨厌兴高采烈:科学和诗歌作为同谋
通过阅读和在科学和诗歌建立的声音在讨论作品,我们会培养我们的“令人讨厌的狂喜”,并制定编写从艺术和科学都画的做法 - 一个渗透提供的艺术可能性无穷无尽的来源。

CHI-206介绍创作(4)
一个multigenre课程,将学生介绍在形式和创造性的非小说类(个人随笔,新新闻,回忆录,游记和抒情短文),小说,包括microfiction和短篇小说和诗歌(散文,叙事方式写作和歌词),和戏剧写作。

CHI-207作家节创作研讨会(1)
在创作这个密集课程将在两周内导致对年度作家节见面,由客人作家的节日之一授课。本课程的重点将与作家设计它而改变。可能性包括写作当作发现,写作和历史,和多元文化女性的声音。
先决条件:200级创意写作课程

CHI-300非小说车间(4)
中间散文写作重点放在个人随笔,回忆录,实验形式,理论和工艺实践,口译和演示和学生工作的讨论。
先决条件:CHI-200,CHI-205(如果在非小说),或CHI-206

CHI-301小说车间(4)
中间小说创作。读数在理论和实践;在写作和一组故事的改写。个别会议和小组会议。
先决条件:CHI-201,CHI-205(如果在小说),或CHI-206

CHI-302诗歌车间(4)
中间的诗歌创作。演示和学生工作的讨论和诗意工艺的探索和在诗歌和诗学当前问题。
先决条件:CHI-202,CHI-205(如果在诗歌),或CHI-206

CHI-303戏剧性写入II(4)
通过阅读剧本和特征长度场景的写入与膜的结构和格式的强调编剧的工艺的原理。
先决条件:CHI-203或CHI-205(如果在戏剧写作)
提供隔年
(与-303交叉上市)

CHI-346创作车间I(2)
读数在理论和实践;写作和一组故事或诗歌的改写。
先决条件:CHI-206

CHI-347创作车间II(2)
在本次研讨会中,我们将研究范围广泛诗意的传统,形式和问题。通过一流的写作练习,阅读模式的诗,和学生工作的讨论,我们将扩大我们的诗意的词汇和想象力的能力。本课程将与每个学生编译彻底修改诗最终达到高潮组合。
先决条件:CHI-206或CHI-202

在创作CHI-415定向研究(2-4)
部门成员的监督下,在文学工艺先进研究
先决条件:在教练的选择风格和许可300-Level课程

在创作CHI-481高级研究研讨会(4)
这个顶级课程可以使高中英语主要完成在一个研讨会上设置一个独立的创作项目。研讨会提供了促进想象力,独创性和重视工艺各个方面的创造性环境。学生基于以前的课程,相关的阅读和研究大量的原创项目,也写一个伴随工艺论文。与指导老师,并与其他学生在研讨会车间工作,在学生发展大幅一块写的,在公共阅读修改工作,以高标准,并提出了工作的一部分。该研讨会对高级论文的关系,请参见CHI-490(在文献或创作高级论文)的上方。
先决条件:必须是高中英语文学,创意写作专业和已经采取了两个创意写作课程,至少一个在300水平。